U.D.5: TODO VA A IR BIEN 5

CONTEMPLAMOS:

Profundizar los contenidos de la unidad con este ejercicio de atención y observación de una obra artística.
Desarrollar la competencia para la conciencia y expresión cultural por medio de la sensibilidad por las vidrieras artísticas.

Se trata de la Cruz de la Victoria, una vidriera ubicada en una iglesia perteneciente a las

Hijas de la Cruz, una congregación de religiosas.

Esa composición artística es el motivo central de ese lugar de oración y es un recordatorio de su vocación.

DISFRUTAMOS:

Profundizar en el valor de la esperanza desde una perspectiva lúdica.

Desarrollar la competencia para el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

U.D.5: TODO VA A IR BIEN 1

Pretendemos que los alumnos detecten la emoción que va a guiar toda la unidad didáctica: la esperanza.

La página quiere transmitir una perspectiva optimista ante las adversidades, aportando una visión cercana a la experiencia del niño.

La propuesta inicial de esta unidad posibilita que los alumnos identifiquen y pongan nombres a nuevas emociones como la esperanza, el miedo, la inquietud o la preocupación.

Desde el análisis de las expresiones de los diferentes rostros que aparecen en la ilustración inicial, se puede tomar conciencia de la complejidad de las personas en el ámbito emocional. Los alumnos identifican cómo una misma situación genera distintas emociones.

Definición de esperanza:

1. f. Confianza en que ocurrirá o se logrará lo que se desea:
   tiene esperanza de conseguir un trabajo.
2. Objeto o persona en la cual se confía para obtener lo que se desea:
   mi única esperanza es que amplíen el plazo;
   mis hijos son mi esperanza.
3. Virtud teologal por la que se espera con firmeza que Dios dé los bienes que ha prometido.

Esta definición de la esperanza se relaciona con otras emociones positivas que el alumno conoce como son el optimismo y el buen humor.

Dialogamos hacia la identificación de la esperanza como una emoción positiva que ayuda a sobreponerse a las adversidades y a aumentar el optimismo y la confianza.

La esperanza implica una forma diferente de mirar la realidad y no significa no aceptarla o ignorar los problemas. Es importante mostrar que la inquietud, la preocupación o el temor son emociones que nos avisan y nos protegen ante situaciones peligrosas.

U.D.4: HABLAMOS CON DIOS 4

Repasar los contendidos fundamentales estudiados en la unidad. 
Reflexionar sobre qué y cómo han aprendido los alumnos. 

FICHAS DE EVALUACIÓN

Profundizar en el aprendizaje y conocimiento de la oración del padrenuestro que han estudiado en la unidad.

Desarrollar la competencia de aprender a aprender, así como la competencia en comunicación lingüística.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Competencia social

La actividad de Aprendemos más juntos pretende desarrollar la competencia social. Como actividad cooperativa está enfocada a que los alumnos desarrollen una serie de habilidades sociales básicas como: escuchar, colaborar, compartir experiencias, y crear juntos una producción.

Regulación emocional

El trabajo de producción del texto del padrenuestro posibilita que los alumnos trabajen su impulsividad a la hora de acaparar el liderazgo del grupo o de imponer su ordenación del texto sin escuchar a sus compañeros.

De una forma sencilla, la dinámica genera emociones positivas al lograr una tarea en común y en la que utilizan varios niveles de inteligencia como aparece a continuación.

U.D.4: HABLAMOS CON DIOS 3

La experiencia de la oración de los cristianos contribuye a que los alumnos trabajen habilidades sociales básicas como: manifestar agradecimiento, pedir disculpas, solicitar

un favor, saber escuchar, etc.

La propuesta lúdica de esta sección ayuda a los alumnos a conocerse mejor, permitiéndoles ganar confianza entre ellos al coincidir en más aspectos con sus compañeros.

U.D.4: HABLAMOS CON DIOS 4

Repasar los contendidos fundamentales estudiados en la unidad. 
Reflexionar sobre qué y cómo han aprendido los alumnos. 

FICHAS DE EVALUACIÓN

Profundizar en el aprendizaje y conocimiento de la oración del padrenuestro que han estudiado en la unidad.

Desarrollar la competencia de aprender a aprender, así como la competencia en comunicación lingüística.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Competencia social

La actividad de Aprendemos más juntos pretende desarrollar la competencia social. Como actividad cooperativa está enfocada a que los alumnos desarrollen una serie de habilidades sociales básicas como: escuchar, colaborar, compartir experiencias, y crear juntos una producción.

Regulación emocional

El trabajo de producción del texto del padrenuestro posibilita que los alumnos trabajen su impulsividad a la hora de acaparar el liderazgo del grupo o de imponer su ordenación del texto sin escuchar a sus compañeros.

De una forma sencilla, la dinámica genera emociones positivas al lograr una tarea en común y en la que utilizan varios niveles de inteligencia como aparece a continuación.