27 de octubre de 2015
U.D.2: DIOS NOS ACOMPAÑA SIEMPRE
Repasar la unidad.
Reflexionar sobre qué y cómo han aprendido los alumnos.
FICHAS INDIVIDUALES A REALIZAR POR EL/LA ALUMNO/A
Desarrollar la competencia matemática y competencias básicas
en ciencia y tecnología.
Descubrir más aspectos del éxodo del pueblo judío a
través de un juego en grupo.
TRABAJO
CON LAS EMOCIONES
Competencia
social
A través de la propuesta de Aprendemos más juntos se trabajan
varias capacidades y destrezas que hacen posible que los alumnos adopten
comportamientos apropiados y se relacionen positivamente en diversas
situaciones en su vida. Esto es posible con el seguimiento y el valor de las normas para el desarrollo de una dinámica;
pero también para las relaciones y la convivencia entre unos y otros.
En esta edad, los niños son capaces de interiorizar
algunas normas, y empiezan a reconocer y aceptar a los demás. Por ello,
conviene fomentar el trabajo en equipo que favorece la aparición de
comportamientos prosociales vinculados al desarrollo de valores como la
tolerancia, la cooperación, el respeto, la generosidad y el amor.
U.D.2: DIOS NOS ACOMPAÑA SIEMPRE
Reconocer que Dios siempre acompaña a
los cristianos y nos da unas pautas de comportamiento con él y con las personas
en los mandamientos.
Descubrir el testimonio de Edith Stein.
TRABAJO
CON LAS EMOCIONES
Habilidades para la vida y el bienestar
A
partir del trabajo de esta sección profundizar con los alumnos en la emoción
del amor, centrándonos especialmente en las conductas que se relacionan con
dicho sentimiento.
Dialogar
con los alumnos para que comprendan que el sentimiento amoroso no es tal sino
va acompañado de la búsqueda del bienestar de las personas a las que amamos.
Para
ello utilizar ejemplos basados en el entorno más inmediato de los alumnos.
Mostrarles que las personas que les quieren, son aquellas que les cuidan, les
acompañan, les protegen y buscan siempre su bienestar, incluso aunque a
veces
a ellos no se lo parezca como, por ejemplo, cuando les corrigen.
Lo
anterior ayuda a ir ampliando progresivamente los horizontes de los alumnos,
iniciándoles en el mantenimiento de una conducta prosocial.
Estas
actitudes generan, al desarrollarse en el alumno, una búsqueda altruista del
amor de las otras personas desde las más cercanas de su familia hasta las más
lejanas a su entorno. Este amor genera emociones positivas y compromete
a la persona con el bien de los
otros.
TESTIGO: EDITH STEIN
Edith Stein es una de las personalidades del siglo XX que ha dejado una huella imborrable en el pensamiento filosófico y religioso de nuestro tiempo. Judía de nacimiento, filosofa por vocación, convertida al catolicismo, carmelita y mártir son algunos de los títulos que muestran que fue una generosa testigo de la fe en Cristo y una maestra de vida espiritual para los hombres de hoy.
Por eso te invitamos estos días a conocer a esta gran mujer testigo privilegiada de las grandes obras que hace Dios en un corazón, que aun sin saberlo no deja de buscarle…
U.D.2: DIOS NOS ACOMPAÑA SIEMPRE
Comprender el relato sobre la liberación del pueblo de
Israel.
Reconocer cómo Dios conduce hacia la libertad a los
israelitas, los protege y se compromete con ellos.
TRABAJO
CON LAS EMOCIONES
Competencia
social
Sugerimos usar el relato sobre la liberación del pueblo
de Israel para continuar trabajando con los alumnos el conjunto de habilidades
que desarrollan su competencia social.
Las personas necesitamos establecer vínculos afectivos con
otras personas para poder sobrevivir. Al igual que Dios hace con el pueblo de
Israel, las personas que forman parte del entorno afectivo más cercano de los
niños y las niñas los protegen, los acompañan y los guían.
Otro de los aspectos que se trabaja es la necesidad de
respetar y poseer normas para relacionarnos con los demás. El relato presenta a
Dios que desea que su pueblo sea capaz de conducirse por sí solo. Por eso les
entrega los mandamientos y se compromete a acompañarlo.
Igualmente los alumnos precisan que los adultos les guíen
en su camino hacia la autonomía personal.
Dialogar con los alumnos sobre las personas que los
cuidan y los acompañan en su crecimiento y sobre los logros que van alcanzando
con su ayuda, descubriéndoles el concepto de dependencia mutua.
U.D.2: DIOS NOS ACOMPAÑA SIEMPRE
En esta unidad profundizaremos en la emoción que pauta la
unidad didáctica: la confianza.
A partir del reconocimiento de los gestos y los ejemplos
de confianza y de ayuda que observan en las personas de su alrededor,
pretendemos que los alumnos desarrollen la confianza en sí mismos.
A medida que aprenden a superar pequeñas dificultades y
se enfrentan satisfactoriamente a situaciones
de inseguridad, los alumnos progresarán en autonomía.
A través del ejemplo de Moisés les acercamos a modelos
que les acompañan en su crecimiento descubriéndoles el concepto de dependencia
mutua.
TRABAJO
CON LAS EMOCIONES
Competencia
social
La propuesta inicial de la unidad avanza en el desarrollo
emocional. Esta primera experiencia favorece el paso de los alumnos desde la
confianza en otras personas hasta la confianza en sí mismos que debe
caracterizar a los adultos.
El desarrollo de este sentimiento de confianza depende en
gran medida de la calidad de las relaciones que establecen con las personas que
les rodean. Solo si los niños de estas edades se sienten amados, cuidados y
protegidos desarrollarán dicho sentimiento.
Para que los alumnos vayan progresando en la confianza en
sí mismos y ganando autonomía, es necesario que les ayudemos a hacer las cosas
por sí mismos.
Facilitar estos aspectos es posible desde la simulación e
imaginación de situaciones ficticias, de manera que ellos se expresen acerca de
en cuáles de estas situaciones se sienten más seguros, en cuáles necesitan más
ayuda, etc.
La confianza es la seguridad o esperanza firme que
alguien tiene de otro individuo o de algo. También se trata de la
presunción de uno mismo y del ánimo o vigor para obrar.
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